"Здоровей-ка"

С 29.10.2018 по 02.11.2018 в детском саду реализуется
Тема: «Здоровей-ка»
Программное содержание:
Развитие интереса к изучению себя, своих физических возможностей, своего здоровья. Создание условий для приобщения детей к выполнению гигиенических и закаливающих процедур. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.
Рекомендации родителям:
-приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей тела;

Наше творчество!

На этой неделе мы с детьми познакомились с бытовыми приборами и их назначением и выполнили аппликацию: "ПЫЛЕСОС"


"Наш быт"

С 22.10.18 по 26.10.18 
в детском саду реализуется
Тема: «Наш быт»
Программное содержание:
1.Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования  предметов быта: выделение их цвета, величины, формы 
2.Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч)
Рекомендации родителям:
-рассматривание иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;

"Наше творчество"

На этой неделе мы с детьми знакомились с народным творчеством на примере народных игрушек, а также с предметами быта 
(печь, самовар...) и нарисовали:
 "Валенок" и  украсили дощечки



"Народная культура и традиции"

С 15.10.2018 по 19.10.2018 
в детском саду реализуется
Тема: «Народная культура и традиции»
Программное содержание:
  Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.     Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок).    Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации родителям:
-разбирание и собирание матрёшек;
-посещение музеев; выставок народного быта;
-домашнее чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)

"Я-человек"

С 08.10.18-12.10.18 в детском саду реализуется
Тема: «Я-человек»
Программное содержание:
Формирование первоначальных представлений:
- о себе (глазки - смотреть, ушки - слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на вкус, ручки-хватать, держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить; голова-думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные стороны);
- о ближайшем социальном окружении и простейших родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).
Рекомендации родителям:
-выучить пальчиковую гимнастику «Моя семья»
-послушать песни кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."

Животный мир

На этой неделе мы с детьми говорили о домашних и диких животных о их детёнышах.
Прочитали сказку "Под грибом"
Выполнили аппликации:


Экспериментирование

Опыты «Надувание мыльных пузырей»
Задачи:
-упражнять в определении состояния погоды; развивать познавательный интерес; воспитывать
наблюдательность.
-расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека
-научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.
-познакомить со свойством воздуха, рассказать, какую роль он играет для человека. 
Беседа «Воздух нам необходим»
Воздух нам очень нужен. Мы им дышим. А раз мы им дышим, значит, нам нужен чистый, свежий воздух. Где же находится этот свежий, чистый воздух? А вы знаете, что воздух помогают очищать растения? Значит, самый чистый воздух – в лесах и садах, так как там много растений. А в городе воздух загрязняет транспорт, заводы…Мы дышим воздухом, поэтому надо чаще гулять на улице, и стараться хотя бы иногда бывать в лесу или саду, парке, где много растений. И подальше стараться находиться от дорог, где много транспорта. Ребята, а вы знаете, что мы дышим не только носиками, но и кожей? Если присмотреться к нашей коже, мы увидим маленькие отверстия. Это – поры. Через них кожа дышит.
Экспериментирование.
Взрослый наливает в тарелку или на поднос 0,5 стакана мыльного раствора, кладёт в середину тарелки предмет (например, цветок) и накрывает его стеклянной воронкой. Затем дует в трубочку воронки и. после того как образуется мыльный пузырь, наклоняет воронку и освобождает из – под неё мыльный пузырь. На тарелке должен остаться предмет под мыльным колпаком (можно вдуть при помощи соломинки в большой пузырь несколько маленьких пузырьков). Взрослый объясняет детям, как получается пузырь, и предлагает им самим надуть мыльные пузыри. Вместе они рассматривают и обсуждают: почему увеличился пузырь в размере (туда проник воздух); откуда взялся воздух (мы его выдохнули из себя); почему одни пузыри маленькие, а другие большие (разное количество воздуха).
Игры.
 «Самый большой пузырь». Обсуждают, как надуть самый большой пузырь(надувать осторожно, долго к нему не прикасаться)