ТЕМА НЕДЕЛИ

Тема: «Краски осени»

Программное содержание:

      Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада).Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.   Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

 Рекомендации родителям:

- наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся);

- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;

- поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;

- чтение и рассматривание книг об осени;

- закреплять с детьми порядок одевания;

- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь к совместной деятельности.

Тема: «Животный мир»

Программное содержание:

 Формирование первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках.  Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отли­чаются от игрушечных.      Воспитание бережного отношения к животным.

Рекомендации родителям:

-   рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление животного, кормление птиц;

-   посетить с детьми контактного зоопарка;

-   понаблюдать с ребенком за домашними животными -  собакой и кошкой, птицами, насекомыми;

-   побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;

-   прочитать сказки о животных;

-   подкормить птиц и понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;

-   привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;

-   обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.

Тема: «Я-человек»

Программное содержание:

              Формирование первоначальных представлений:

    о себе (глазки - смотреть, ушки - слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на вкус, ручки-хватать, держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить; голова-думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные стороны);

        о ближайшем социальном окружении и простейших родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).

Рекомендации родителям:

-                   выучить пальчиковую гимнастику «Моя семья»

-                   послушать песни кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."

-                   поиграть с детьми в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не переползай линию!»

-                   учить ребенка отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что играли?», «Что ты ел?» и др.)

-                   рассмотреть дома семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.

-                   рассмотреть совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,  нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи». 

-                   рассмотреть с детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.

-                    создание плаката с фотографиями детей

-                   поиграть в игру «Кто у нас хороший?"

-                   прочитать детям В.Берестов «Больная кукла»,  «Митя-сам» Э.Мошковская.

Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание:

  Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.     Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок).    Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.

Рекомендации родителям:

-      разбирание и собирание матрёшек;

-     посещение музеев; выставок народного быта;

-         домашнее чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)

-       задание: предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и бабушки;

-     рекомендовать родителям знакомить детей с народным творчеством на примере народных игрушек (матрешки, неваляшки);

-   задание: предложить родителям прогуляться вместе с детьми в парк, обратить внимание на деревянные скульптуры (домики).

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

     Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования  предметов быта: выделение их цвета, величины, формы 

     Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч).

 Рекомендации родителям:

-                     рассматривание иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;

-        рассматривание предметов быта;

-        обыгрывание  ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;

-        рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;

-        рассматривание игрушек;

-        придумывание предложений о том, что делает мама (папа). Например: Мама накрывает на стол. Мама стирает бельё. Мама гладит. Мама читает книгу. И т.п. Папа ремонтирует кран. Папа забивает гвоздь. Папа смотрит телевизор. Папа читает газету. 

Тема: «Здоровей-ка».

Программное содержание:

Развитие интереса к изучению себя, своих физических возможностей, своего здоровья. Создание условий для приобщения детей к выполнению гигиенических и закаливающих процедур.Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.

Рекомендации родителям:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- беседа во время купания: закреплять названия частей тела;

- почитать ребенку:  К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать представление о болезни и  здоровье;

- предоставить ребенку возможность осваивать процесс намыливания – «мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в гигиенический процесс, радоваться достигнутым результатам.

Тема: «Дружба»

Программное содержание:

   Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие ксверстникам.

Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.

 Рекомендации родителям:

-       прогуляться по осеннему парку с семьей друга  своего ребенка и  поиграть с детьми в дружный хоровод;

-       прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:  «По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;

    почитать книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий   ребенка и его семьи (закреплять имена, родственные отношения членов семьи). 

Тема: «Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:

 Знакомство с доступными явлениями природы. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья.
Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их .
Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда. Формирование умений подражать движениям животных под музыку, под звучащее слово.

Рекомендации родителям:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами, белками покормить их;

- чтение сказок, потешек, стихов о животных;

- рассматривать иллюстрации в книгах;

- закреплять название предметов теплой одежды;

- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».

Тема: «Транспорт»

Программное содержание:  

  Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.       Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.  Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус

Рекомендации родителям:

-         поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.

-         игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)

-         в ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)

-         чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)

-         закреплять название транспорта,  правила: не выходить на дорогу, не убегать от родителей

-         понаблюдать за самолетом в небе.

Тема: «Азбука безопасности»

Программное содержание:

 Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).

Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части,  светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).

Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными  (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).

Рекомендации родителям:

- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);

- наблюдение за транспортом;

- прочитать А.Барто «Грузовик»

- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома.

Тема: «Здравствуй, Зимушка - зима!»

Программное содержание:

Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.

Рекомендации родителям:

- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;

- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- прочитать  «Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;

- рассматривать иллюстрации с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).

Тема: «Город мастеров».

Программное содержание:

Формирование элементарных представлений у детей о народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
Знакомство детей с устным народным творчеством.
Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
Приобщение детей к миру искусства. Воспитание интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор)

Рекомендации родителям:

- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет. Показать безопасный путь до дома.

- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»: продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.

- Давать возможность детям оказывать посильную помощь при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов и «один».

- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с детьми.

- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов для семейных игр и прогулок.

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:

Формирование интереса малышей к новогоднему празднику в разных видах деятельности.
Привлечение к активному участию в продуктивной деятельности на новогоднюю тематику.
Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая друг другу.
Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

Рекомендации родителям:

- прослушать  аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе;

- рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;

- подготовить материал для тематической выставки  поделок «Папа, мама, я – творческая семья».

 - посетить выставку детских работ  для родителей в старшей группе;

- рассмотреть вместе с ребенком  новогодние игрушки.

- поиграть в игру «Подскажи  словечко» по стихотворению  К Чуковского «Елка»;

- посетить выставку с ребенком в группе совместных поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»;

- разучить стихотворение о елке;

- пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними песнями;

- изготовить атрибуты для новогоднего утренника совместно с ребенком;

- подготовить вместе с детьми материал для изготовления масок: крупные бусины, красивые перья, мишура;

- прогуляться по снежному городку на главной  площади города, понаблюдать  с ребенком за ледяным домом снегурочки.

Тема: «В гостях у сказки».

Программное содержание:

Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».
 Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.
Учить проговаривать звукоподражательные слова.
Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.

Рекомендации родителям:

- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать аудиозапись;

- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;

- рассматривание иллюстраций сказок;

- с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;

- почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;

- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;

- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по вопросам взрослого;

- поиграть в  игру: «Соберем Машу на прогулку», учить ребёнка снимать, одевать расстёгивать одежду;

- послушать дома с детьми  музыкальные сказки.

Тема: «Этикет».

Программное содержание:

Создание условий для формирования и развития простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного поведения за столом.
 Формирование представлений о вежливости: умение здороваться, прощаться, благодарить. 
Закрепление навыка называть педагогов по имени и отчеству.

Рекомендации родителям:

- формировать умение с небольшой помощью взрослого мыть руки, показать правила безопасности при умывании (горячая вода), стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях; широко применять элементарные этические нормы: «приветствие», «благодарность», «прощание», стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета,

- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за столом во время еды;

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

- почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская, Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; И.Агапова. М.Давыдова «Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.

- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома.
Тема: «Моя семья».

Программное содержание:

 Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. 
Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить связывать сюжетные действия с ролью.Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. 
Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.

Рекомендации родителям:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями (по видам деятельности: мама готовит обед,, стирает,  папа ремонтирует , ведет машину и т.д.);

- чтение и разучивание стихов о маме, семье;

- почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;

- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;

- беседы, разговоры о любви родителей к своему ребенку.

Тема: «Маленькие исследователи»

Программное содержание:

 Формирование  первичных представлений о безопасности в природе.

Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Формирование  у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.

Рекомендации родителям:

- приучать ребенка к правильному  обращению с домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;

- в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой;

- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.

Тема: «Миром правит доброта»

Программное содержание:

 Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).    

Закрепление умения здороваться и прощаться.Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей. 

Рекомендации  родителям:

-         рассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;

-         обыгрывание  ситуации: «Кукла заболела»;.

-         поручение «Собери игрушки!»;

-         чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;

-         обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.

Тема: «Наши защитники»

Программное содержание:

 Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах  (флагах, салюте).

 Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)

Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности. 

Рекомендации родителям:

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- рассматривание семейного фотоальбома;

- наблюдение за трудовыми действиями папы; 

- прогулка с детьми  по городу и рассматривание праздничного украшения города.

Тема: «Женский день»

Программное содержание:

Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях

 Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважитель­ное отношение к труду мамы.

Рекомендации родителям:

- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.

- создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;

- провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;

-  предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,

- принести фотографии бабушек и мам;

- рассматривание иллюстраций  на тему семейного быта;

- создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).

Тема: «Быть здоровыми хотим».

Программное содержание:

Формирование представлений о себе как человеке, об основных частях тела человека, их назначении. 
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
 Формирование культурно-гигиенических навыков. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Рекомендации родителям:

- создавать в домашних условиях игровые ситуации «Расскажем Карлсону,  как надо правильно кушать», «Поучим Вини-Пуха делать  пену» и др.

-составить схемы  правил безопасности дома.

- сделать  книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление  последовательности этих процедур.

- побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым? что  нужно делать, чтобы быть здоровым?

- выполнять утром совместно с ребёнком  комплекс утренней зарядки.

Тема: «Царица флора»

Программное содержание:

Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
 Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).

Рекомендации родителям:

Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки.Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.  Чтение книги Е. Благинина «Дождик».

Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка («Шла Маша в детский сад, а вокруг лужи. Как пройти и не замочить ноги?»). Тема: «Весна шагает по планете» Программное содержание:    Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях  в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).     Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной). Рекомендации родителям: -       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; -       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; -       использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков, -       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей всоответствии с погодными условиями. Тема: «Цирк» Программное содержание:   Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника).   Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и эстетического вкуса.     Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении. Рекомендации родителям: -       организовать экскурсии по городу; -       организовать рассматривание фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк); -       почитать и обыграть р.н.с. («Колобок», «Теремок», Репка» и др.); -       организовать домашнее чтение произведений юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др. Тема: «Приведём планету в порядок»  Программное содержание:    Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых:ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).      Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей.   Рекомендации родителям: -       рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц; -       почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.; -       привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.); -       побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.ещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность). Тема: «Волшебница вода» Программное содержание: Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).  Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения). Рекомендации родителям: -       организовать прогулку к водоему, понаблюдать за природными осадками (дождем, снегом); -       привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.); -       выучить любую потешку о воде; -       почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки». Тема: «Праздник весны и труда» Программное содержание:  Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.  Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.  Накопление опыта практического освоения окружающего пространства. Рекомендации родителям: -   рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города; -   выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями. -   прогуляться с детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города; обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра; -   «Весной здоровье укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома; -   уточнить  знания о работе светофора «Наш друг светофор»; -   рассмотреть альбом «Наша семья». Тема: «День победы» Программное содержание:    Формирование первоначальных представлений о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах. Рекомендации родителям: -         рассмотреть иллюстрации по военной тематике; -         рассмотреть солдатиков, игрушки - военные машины; -         обыграть  ситуацию: парад солдатиков; -         выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями; -         прогуляться с детьми по «Саду Победы» или по городу и рассмотреть праздничное украшение города; -         выполнить поручение "Помогу бабушке". Тема: ««Встречаем птиц»  Программное содержание:     Формирование элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.).     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать). Рекомендации родителям: -       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц; -       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; -       почитать рассказы и стихи о птицах; -       разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.). Тема: «Мир природы» Программное содержание:   Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.    Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.     Воспитание бережного отношения к растениям и животным. Рекомендации родителям: -   рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных; -   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть  ситуацию: кормление животного; -   посетить с детьми контактный зоопарк; -   понаблюдать с ребенком за домашними животными -  собакой и кошкой, птицами, насекомыми; -   побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными; -   прочитать сказки о животных; -   подкормит птиц, понаблюдать за способом их передвижения и кормлением; -   привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм; -   обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре. Тема: «Вот какие мы  стали большие» Программное содержание:   Формирование элементарных представлений о росте и развитии детей.     Расширение представлений об изменении социального статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.    Создание эмоционально - положительного климата в группе и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду. Рекомендации родителям: -   рассмотреть иллюстрации; -   рассмотреть отражение в зеркале; -   исполнять движения под плясовую мелодию вместе с родителями; -   выполнить несложные постройки «Мебель для куклы Кати».